Shkrimi
Në Wentworth ne besojmë se të gjithë fëmijët mund të jenë të suksesshëm dhe të shndërrohen në shkrimtarë të sigurt, të aftë për të folur dhe shkruar rrjedhshëm në mënyrë që të komunikojnë idetë dhe emocionet e tyre te të tjerët. Qëllimi ynë është të frymëzojmë një dashuri për të shkruar përmes ekspozimit ndaj teksteve emocionuese, stimuluese, burimeve dhe shkrim -leximit vizual që sigurojnë zhvillimin progresiv të njohurive dhe aftësive dhe një vlerësim të trashëgimisë sonë të pasur dhe të larmishme gjuhësore.
Nga Pritja në Vitin e 6 -të, ne sigurohemi që fëmijët të praktikojnë aftësitë kryesore të fonikës, drejtshkrimit dhe gramatikës përmes mundësive të shkrimit të qëllimshëm dhe tërheqës.
Për ta arritur këtë:
Fëmijët do të kenë mundësinë të shkruajnë në një larmi formash duke përfshirë shënime, letra personale dhe zyrtare, llogari kronologjike, rishikime librash, reklama, strips komike dhe tabela me tregime, poezi, tregime, raporte etj.
Planifikimi, hartimi dhe redaktimi inkurajohet, në diskutim me një partner ose mësues, si dhe në mënyrë të pavarur
Fëmijët kanë mundësinë të prodhojnë pjesë të zgjeruara të shkrimit të tilla si një gazetë e klasës, libra dhe tregime individuale.
Fëmijët inkurajohen që të lexojnë me dëshirë punën e tyre dhe të njëri -tjetrit dhe të marrin parasysh prezantimin dhe paraqitjen.
Gjatë EYFS fëmijëve u sigurohet një gamë e gjerë aktivitetesh të shkëlqyera motorike p.sh. piskatore, furça, shkumësa për t'i lejuar ata të zhvillojnë muskujt e tyre, gjë që do t'i mbështesë ata të shkruajnë me besim. Gjatë Dispozitës së Vitet e Hershme, fëmijët kanë qasje në një gamë të gjerë të materialeve të shkrimit. Fëmijët fillojnë të shkruajnë duke bërë shenja - duke i dhënë kuptim shenjave që bëjnë. Fëmijët fillojnë të mësojnë tingujt e tyre pas javëve të para të vendosjes në shkollë. Sapo të fillojnë të mësojnë tingujt e tyre, atëherë inkurajohen të segmentojnë për të dëgjuar tingujt ndërsa shkruajnë. Të rriturit modelojnë shkrimin dhe fëmijët bëjnë lidhje midis fjalës së folur dhe asaj të shkruar.
Gjatë Fazës Kryesore 1 nxënësit fillojnë të kënaqen duke shkruar dhe të shohin vlerën e tij. Ata mësojnë të komunikojnë kuptimin në tekstet narrative dhe jo-trilluese dhe shqiptojnë dhe pikësojnë saktë.
Gjatë Fazës Kyçe 2, nxënësit krijojnë një kuptim se shkrimi është thelbësor për të menduarit dhe të mësuarit dhe është i këndshëm në vetvete. Ata mësojnë rregullat dhe konventat kryesore të anglishtes së shkruar dhe fillojnë të eksplorojnë sesi gjuha angleze mund të përdoret për të shprehur kuptimin në mënyra të ndryshme. Ata përdorin proceset e planifikimit, hartimit dhe redaktimit për të përmirësuar punën e tyre dhe për të mbështetur shkrimet e tyre fiction dhe jo-fiction.
Drejtshkrim, Fjalor, Gramatikë dhe Pikësim
Sa herë që është e mundur, shenjat e pikësimit dhe drejtshkrimit mësohen nën kontrollin e shkrimit të vetë fëmijës.
Gjatë Fazës së Vitet e Hershme dhe Faza Kyçe 1 fëmijët kalojnë përmes strategjive të të mësuarit të programit fonik për të përzier dhe segmentuar fjalët për lexim dhe drejtshkrim dhe aty ku është e nevojshme, disa fëmijë vazhdojnë punën fonike në Fazën Kyçe 2.
Fëmijët në Fazën Kryesore 1 & 2 ndjekin Anglisht Shtojcën 1: Drejtshkrimi, i Programit Kombëtar të Studimit për Anglisht
Fëmijët mësohen të kontrollojnë vetë drejtshkrimet, duke përdorur mjetet e përshtatshme për grupmoshën e tyre.
Fëmijët gjithashtu mund të përdorin programet e drejtshkrimit të TIK -ut.
Fëmijët në Fazën Kyçe 1 & 2 ndjekin Anglisht Shtojcën 2: Fjalor, Gramatikë dhe Pikësim.
Terminologjia e duhur inkurajohet.
Në çdo vit mësohen aftësitë gramatikore në grup, duke u bazuar vazhdimisht në njohuritë dhe aftësitë e arritura tashmë.
Zhvillimi i aftësive angleze nuk është linear. Disa fëmijë do të kuptojnë aftësitë dhe konceptet lehtë, të tjerët do të kenë nevojë për rishikim dhe përforcim të vazhdueshëm.
Shkrim dore
Fëmijët mësohen se si të mbajnë një laps ose stilolaps në mënyrë korrekte.
Pasi fëmijët mund të shkruajnë në mënyrë të lexueshme, ata inkurajohen të zhvillojnë një stil të rehatshëm të qartë të shkrimit të dorës të bashkuar rrjedhshëm
Fëmijët inkurajohen të përdorin stilolaps në fazën e duhur në zhvillimin e tyre
Fëmijët mësohen të përdorin forma të ndryshme të shkrimit të dorës për qëllime të ndryshme.
Lidhje të dobishme:
Shkrimi i fletëpalosjes së informacionit
Fundi i EYFS 50 Fjalë me frekuencë të lartë për të lexuar/shqiptuar
100 fjalë me frekuencë të lartë për të lexuar/shqiptuar
200 fjalë me frekuencë të lartë për të lexuar/shqiptuar
Viti 3 & 4 Drejtshkrimet Statutore
Viti 5 & 6 Drejtshkrimet Statutore